DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES.

SIMILITUDES ENTRE EL TEXTO DE ROSA MARIA TORRES CON LOS AUTORES NICKERSON, PERKINS Y SMITH.

• Razonamiento ya sea deductivo o inductivo, es que la persona gestione su propio pensamiento.
• Desarrollar capacidades para lograr entender el aprendizaje.
• Integrar contenidos y habilidades para lograr el aprendizaje aunque si a esto le agregamos las actitudes, se esta implementando la competencia de la cual habla Torres, pero explicando cada una de ellas y desarrollarlas.
• Torres menciona las habilidades y para los otros autores habilidad significa nacer con ella pero tambien la práctica de la misma para perfeccionarla.
• El desarrollo de habilidades del pensamiento, Torres menciona aplicar conocimientos con eficacia, entender, aplicar, innovar técnicas, deducción, etc, y los otros autores lo plasman que una persona inteligente puede clasificar procesos, tener razonamiento deductivo y/o inductivo, capacidad de desarrollar y utilizar métodos conceptuales y capacidad de entender.
• Comparten la idea en la habilidad de pensar que implica: la solución de problemas, la creatividad y la metacognición.

ARGUMENTACIÓN..

FUNCIONES
Profesor aqui le dejo la tarea, recuerde hay que descargar.

TAREA No. 1.

MENSAJE A ESA PERSONA ESPECIAL :D

A esa persona especial quiero darle las gracias por estar siempre ahí para apoyarme, te extraño mucho, extraño esos días en los que pasábamos las horas horas platicando, riendo, llorando, etc., ya casi no nos vemos mucho pero quiero que sepas que agradezco tu amistad!!!! Gracias por ser parte de mis ami@s te deseo lo mejor, besos y abrazos  :D

4    Σ54    ↗ΣП5Ωŋ4    Σ5↗Σ П ѓ4 ΐ     ↖ůѓΣПΩ   Ď4∏ΐΣ  ΐ45  μ∏4Пѓ45   ↗Ω∏    Σ5Ђ4∏  5ѓΣŴ↗∏Σ    4 Ψѓ   ↗4∏4   4↗Ω—4∏ŴΣ,   ЂΣ   ΣχЂ∏4ŋ´Ω    ŴůПΓΩ,  ΣχЂ∏4ŋ´Ω    Σ5Ω5   Ďѓ45    Σŋ  ↖ůΣ     ↗454β4ŴΩ5   ΐ45   ΨΩ∏45    ↗ΐ4∏ѓП4ŋĎΩ,   ∏ѓΣŋĎΩ,   ΐΐΩ∏4ŋĎΩ,  Σ∏П.,   —4   П45ѓ   ŋΩ    ŋΩ5   űΣŴΩ5    ŴůПΨΩ    ↗Σ∏Ω   ↖ůѓΣ∏Ω     ↖ůΣ     5Σ↗45    ↖ůΣ     4μ∏4ĎΣ≤ПΩ    ∏ů     4Ŵѓ5∏4Ď!!!!    μ∏4Пѓ45   ↗Ω∏    5Σ∏    ↗4∏ЂΣ    ĎΣ    Ŵѓ5     4ŴѓμΩ5    ЂΣ    ĎΣ5ΣΩ     ΐΩ  ŴΣΓΩ∏,    βΣ5Ω5   —    4β∏4≤Ω5.   :D

DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES IV.

¿QUÉ PUEDEN HACER LOS PADRES DE FAMILIA PARA ESTIMULAR UN ADECUADO DESARROLLO COGNITIVO DEL ADOLESCENTE?

Como padres de familia es necesario incluirlos en toma de desciones que afecten a la familia o sobre situaciones en los que ell@s podran o no estar deacuerdo, porque es ahi donde surge la inconformidad y el desafío de las normas antes establecidas incluso al poner las reglas de la casa debemos pedirle su participación ademas que estarán conscientes si tratan de romperlas no habra excusas; el fomentar expresar sus ideas incluso de la misma sociedad creará en ell@s una opinion crítica donde argumente con sus ideas, claro algunas veces se equivocarán pero no es de reprocharselos, al hablar con ell@s hay que escucharlos atentamente, expresar interés en lo que dicen, y luego aportar o hacerlos pensar un poco más, cuando te abres a escuchar a tus hijos te podrán contar cada vez que tengan algun problema y te permitán expresarles una solucion, por eso siempre hay que escucharlos. 

DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES IV.

ANÁLISIS DE CASOS.

PRIMERO:
Al ponerme en el lugar de la maestra primero antes de regañar al niño o tacharlo como alguien totalmente malo, habria que explicarle la situacion es decir, sabemos que no es malo sin embargo sus actos lo hacen ver asi, igualmente a lo mejor esta a costumbrado a ese tipo de reacciones por su mal manejo de enojo y no lo han tratado, fue un acto de impulso.
Como la directora es considerable no expulsarlo porque seria como separarlo hacerlo sentir como un "mounstruo" ante los demas niños, ellos no comprenden rapido la situacion y juzgan, ademas que perjudica en sus estudios el irse de la escuela, lo atrasarian, lo conveniente es llevarlo al psicólogo que de un dignóstico y proceden en cuanto a su manejo de emociones.

SEGUNDO:
Una persona de la tercera edad se siente asi porque siente que todos lo ven como una carga mas por no poder hacer las cosas que hacia antes; lo conveniente seria integrarlos a actividades o programas donde puedan ser productivos, introducirlos a pláticas con la familia en reuniones.

TERCERO:
en el video se maneja en mi punto de vista una manipulacion, pero no es tanto por lo comercial, presenta ideas de la realidad pero distorcionada aqui menciona una decepcion amorosa aunque sin dejarla ir por decirlo asi, ademas maneja el amor como un juego; en los procesos cognitivos interactuan nuestros sentidos y la manera de ver lo abstracto, hay que tener un pensamiento formal, sucede igual con las personas que cuando nos dicen una critica lo tomamos tan enserio que nos hundimos.

VARIACIÓN MÚLTIPLE

DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES IV. PROCESOS COGNITIVOS.

http://www.youtube.com/watch?v=0Y_RX1LpuWM&feature=related

¿Què espero de la asignatura?

Espero aprender lo mas posible de la manera de pensar de los adolescentes para poder tener mas caracteristicas que me ayuden a diseñar estrategias de enseñanza para dar clases en mi especialidad, que criterios tener en cuenta para catalogar a un adolescente y descubrir cual es su mejr manera de trabajar; no quisiera que las clases de esta asignatura sean tradicionalistas, si no que de vez en cuando podamos practicar algo de lo que se nos dice de manera teòrica.